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Informatik
Auf dieser Seite werden in wechselnder Folge Beiträge zur bzw. über die Informatik sowie kurze Programme, Unterrichtsmaterialien, Klausur-Aufgaben und Ähnliches vorgestellt. Ergänzt wird dies durch Verweise auf fremde Seiten.
Im Moment finden Sie hier
Hinweis: der Bildungsgang 1: „AHR-Mathematik/Informatik" mit Mathe- und Informatik-Leistungskurs ist auf der Seite „Lessing-Gymnasium und -Berufskolleg" beschrieben!
Spitzenplätze fürs "Lessing" beim
Düsseldorfer Informatik-Wettbewerb "Rockin' Robots" 2011
Nur für Schülerinnen und Schüler aus Düsseldorf wurde 2011 zum dritten Mal der Wettbewerb "Rocking Robots" ausgeschrieben, bei dem es darum geht, einen Lego-Mindstorms-Roboter aufzubauen und ihm musische oder sportliche Aktionen beizubringen. Die Programmierung kann über das Mindstorms-Interface oder per Java erfolgen (wobei der von mir auf der Seite "Informatik mit Java, Teil a): Grundlegendes zu Java, Benötigte Software und deren Installation" empfohlene Javaeditor ebenfalls für die Mindstorms-Programmierung geeignet und vorbereitet ist). Ein knapp zweiminütiges Video aus dem Lokalfernsehen zeigt einige der Roboter, die 2008 für die Erstauflage des Wettbewerbs gebaut wurden; rp-Online liefert das Video für 2011. Mehr Infos gibt's auf http://www.programmierwettbewerb.eschool.de. Anmeldeschluss war der 15.4.2011, Abgabeschluss war am 22.6.2011 und am 15. Juli 2011 erfolgte die Endausscheidung mit Siegerehrung.
Die beiden teilnehmenden Teams vom "Lessing", beide aus dem Bildungsgang 1 "Abitur mit Schwerpunkt Mathematik/Informatik", errangen in einem Kopf-an-Kopf-Rennen und punktemäßig weit vor der Konkurrenz die beiden ersten Plätze für Berufskollegs bzw. Technische oder Berufliche Gymnasien. Weitere erste Preise wurden für die Schulformen Gymnasium, Realschule und Hauptschule vergeben. Dass unsere Schülerinnen und Schüler aber auch im Vergleich der Schulformen die Nase vorn hatten, beweist der Publikumspreis: Alle Teilnehmer wählten untereinander den Dame-spielenden Roboter der 12M als insgesamt bestes Projekt! Herzlichen Glückwunsch!
Der Roboter dreier Mädchen aus 11M (=Einführungsphase=Anfängerjahr!) spielt Tic-Tac-Toe und errang den zweiten Platz.
Das YouTube-Video BFL_Robot zeigt den Roboter bei der Arbeit.
Die Jungs aus 12M siegten mit einem Dame-spielenden Roboter (Film auf YouTube). Auf dem letzten Bild die Teilnehmer beider Gruppen mit den drei Preisen.
Die beiden Lessing-Teams waren übrigens die einzigen, die Java zur Programmierung benutzt hatten. Beide Projekte waren völlig ohne Lehrerhilfe angefertigt worden.
Natürlich wird auch auf der Lessing-Homepage der Sieg gefeiert und noch mehr zum Hintergrund berichtet.
Und: Schon 2010 hatten Schüler (damals noch in 11M), die jetzt den Kern der 12M-Gruppe bilden, teilgenommen und konnten Ende Juni 2010 mit ihrem Projekt "Roboter-TWO" den ersten Preis für Berufskollegs entgegen nehmen. Der damalige Roboter konnte eine vereinfachte Notenschrift lesen und anschließend die gelesene Melodie auf dem Keyboard spielen. Nähere Infos (inkl. Video!) noch in einem Beitrag auf der Lessing-Schulwebseite (Roboter 2010).
Weitere Informatik-Wettbewerbe
Bundesweit gibt es u.a. folgende, jährlich wiederkehrende Informatik-Wettbewerbe für Schülerinnen und Schüler:
Für 2012 sollte überall die Anmeldung noch möglich sein -- und wenn nicht: auch nach Anmeldeschluss lohnt es oft noch, einen Blick auf die angegebenen Webseiten zu werfen. Dort kann man auch jetzt noch die Aufgaben (oft zusätzlich auch noch die Problemstellungen aus früheren Jahren) ansehen. Und das Bearbeiten spannender Themen macht ja auch ohne Leistungsdruck und Schielen auf einen Gewinn viel Spaß -- und wer weiß, vielleicht möchten Sie sich dann für das Folgejahr doch zu einer Teilnahme entschließen...
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Zentralabitur Wegen des leider auch in Nordrhein-Westfalen eingeführten Zentralabiturs finden - wie in anderen Fächern auch - im aktuellen und künftigen Informatik-Unterricht stets einige kleinere Themenverschiebungen statt, um Schülerinnen und Schülern optimal auf die für den entsprechenden Jahrgang angekündigten Prüfungsaufgaben bzw. die jetzt für besonders wichtig erklärten Themengebiete vorzubereiten. Eine Übersicht über Themen sowie Beispielaufgaben für das Zentralabitur im Gymnasium finden sich für Informatik und viele weitere Fächer auf http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur-gost/faecher.php In unserem Bildungsgang 1 „Abitur mit Schwerpunkt Mathematik und Informatik", der zum Berufskolleg gehört, begann das Zentralabitur im Jahr 2008 mit Informatik (und im Folgejahr mit weiteren Fächern). Statt Graphen wie im Gymnasium sind hier Datenbanken sowie Projektmanagement in den schriftlichen Prüfungsaufgaben aufgetaucht. Für uns kein Problem: insbesondere durch den Unterricht bei den Biologisch-Technischen-Assistenten konnten wir z.B. schon auf eine lange Tradition und einige Erfahrung mit Datenbanken zurück blicken - und der aktuelle Unterricht behandelt natürlich jeweils die geforderten Gebiete. Für den Berufskolleg-Bildungang „AHR -- Mathematik/Informatik" ('Mathe-Kolleg' bzw. „laut Anlage D 21", wie er offiziell heißt) werden die Abiturvorgaben für Informatik auf http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur-bk/bildungsgang.php?id=21 beschrieben. Andere, über die zentralen Vorgaben hinaus gehende lehrplanmäßige Stoffe können und sollen natürlich weiterhin behandelt und in normalen Klausuren und mündlichen Abiturprüfungen abgefragt werden. Der Lehrplan ('Bildungsplan') fürs Mathe-Kolleg findet sich auf |
Informatik mit Java
Informatik ist mehr als Programmieren. Während bei einem Programmierkurs die Möglichkeiten der Programmiersprache im Vordergrund stehen und diese oft in wenig einsichtiger Weise nacheinander vorgestellt werden, geht es im Informatikunterricht um mehr. Unter anderem gilt:
Natürlich lernt man das nicht einfach so oder durch Theorie, sondern am besten an praktischen Beispielen. Und um die Beispielprogramme zu schreiben (und die Lösungen der Mitschüler verstehen zu können), muss man sich auf eine Programmiersprache als Unterrichtssprache einigen und diese erlernen. Ähnlich, wie im Oberstufenunterricht des Faches Englisch - genau wie im Fach Deutsch - die Interpretation von Literatur und Texten im Vordergrund steht, muss auch der beste Interpretationskünstler die englische Sprache solide beherrschen, um die Feinheiten der fremdsprachlichen Texte zu verstehen und um die Erkenntnisse im Unterrichtsgespräch, in Hausaufgaben und Klassenarbeiten auch selbst in Englisch formulieren zu können. Genauso bildet die Beherrschung der im Unterricht verwendeten Programmiersprache die Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme am Informatik-Unterricht. Während sich aber der SII-Englisch-Unterricht darauf verlassen kann, dass alle Schüler wichtige Sprachkenntnisse schon in den Klassen 5 bis 10 erworben haben, ist dies im Informatikunterricht der Klasse 11 (alte Zählung; jetzt Einführungsphase) nicht der Fall: Programmieren in der Programmiersprache muss und kann beiher erlernt werden. Zum Glück haben formale Programmiersprachen einen viel geringeren Umfang als natürliche Sprachen, sind also schneller und leichter zu erlernen. Andererseits verzeiht der Computer Fehler oder Ungenauigkeiten nicht und überlegt nicht, was denn wohl gemeint sein könnte - fordert also unbedingt den syntaktisch korrekten Sprachgebrauch, gibt aber auch unmittelbare Rückmeldung.
Der Unterricht zu Beginn der Oberstufe dient also sowohl der Einführung in die Informatik als auch dem Spracherwerb. Früher habe ich mit dem etwas leichter zu erlernenden Javascript begonnen (s.u., Hinweis auf eine Javascript-Sonderseite). Da die Datentypen in Javascript aber anders definiert werden als in Java, ging es dabei nur um das anfängliche Einüben der (gleichen) Kontrollstrukturen und dann erfolgte möglichst rasch der Wechsel zu Java. Inzwischen habe ich auch gute Erfahrung mit den [kostenlosen] Java-Hamster der Uni-Oldenburg von http://www.java-hamster-modell.de gemacht, der seit der Version 2 OOP beherrscht: s.u., „Ausführliche Seiten -- Vorbereiten für das Programmieren in Java"!). Damit gelingt ein besserer Einstieg in Java. Auch dabei sollte man sich aber nicht zu lange aufhalten, sondern bald zu 'normalem' Java wechseln Damit dann in „richtigem" Java nicht sofort umfangreiche Programmteile für die Oberfläche bzw. die Ein- und Ausgabe geschrieben werden müssen, empfiehlt sich dann noch vorübergehend die Verwendung der Bibliothek „Stift und Co".
Und weil man die Programmiersprache doch nur wirklich lernt, wenn man zu Hause Programme für verschiedenste Aufgaben schreibt und sich mit Ausdauer und Disziplin bis zur lauffähigen Lösung durchbeißt, möchte ich hier Anregungen und Hilfen geben:
Ausführliche Seiten
Vorbereitung für das Programmieren in Java | ||
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:-) |
Einführung mit dem Java-Hamster | Erste Schritte, verschiedene Methoden, OOP-Syntax sowie Kontrollstrukturen (zunächst ohne Variable) mit dem Hamstermodell |
Informatik mit Java | ||
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a) |
Grundlegendes zu Java, benötigte Software und deren Installation | Was ist Java? / Ist Java schon überholt? / Quelltext und Bytecode, Applications und Applets / Komponenten einer Java-Umgebung (Java-JDK, Java-Editor, BlueJ, Netbeans, eclipse,..) / stiftUndCo, Tutorials und Online-Bücher / Einrichten der Java-Umgebung unter Windows |
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b) |
Erste Java-Programme, Kontrollstrukturen, Autorennen sowie Verweise |
Das erste Java-Programm / Grundsätzlicher Aufbau von Java-Programmen / „Einführung in das objektorientierte Programmieren mit Java und Stift & Co" / Kontrollstrukturen / Guter und schlechter Programmierstil: Hochhaus / Autorennen (mit spielbarem Applet) / Simulation eines Aufzugs / Verweise (Links) auf fremde Webseiten zu Java |
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c) |
Sortieren und Suchen in Java; GUI-Oberfläche mit der Java-AWT | Vorbemerkung / 5 einfache Sortierverfahren in Java mit verschiedenen Benutzer-Oberflächen / Suchen / Frame, Label, Button, Textfeld und -area: Ein- und Ausgabe-Elemente der Java-AWT / Finden in Java / Euro-Umrechner und Automat mit Geldrückgabe / weitere Übungen |
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d) |
Adressbuch- bzw. Fuhrpark-Verwaltung mit Java; Dateioperationen | Gedanken zur Verwaltung eines Adressbuchs / Verwaltung eines Fuhrparks: Vernünftige Klassen-Einteilung / Dateioperationen in Java / Erweiterte Fuhrparkverwaltung - Projekt mit vielen Funktionen / Nachtrag/Verbesserung vergleicheMit und Sortierkriterien |
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e) |
Lineare Abstrakte Datentypen (Keller,
Schlange, Liste) und einige Anwendungen
(z.B. Tiefen- und Breitensuche im Labyrinth) |
Abstrakter Datentyp (ADT) - Motivation, Anforderungen und Interface E_Speicher / Keller (Stack) (versch. Implementationen, u.a. mit rekursiven Knoten [„Zeigern"]) / Schlange (Queue) / Wegsuche im Labyrinth - eine nichttrivale Verwendung von Keller oder Schlange bei der Tiefen- bzw. Breitensuche / Liste / Java-Bibliotheksklassen / Sortierte Liste / Drei interaktive Applets + 39 Seiten Referat |
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f) |
Abstrakter Datentyp Baum: Binäre Bäume (Sortier- und Rechenbaum), Spielbaum | Idee des (binären) Sortierbaums als geschickt verkettete sortierte Liste / Knoten und Elemente im Baum / Aufbau und Verwaltung des Baums / Test des Sortierbaums (mit Applet und Quelltext) / AVL-Baum (inkl. Verweise auf Applets) / Übungsblatt für einfache (binäre) Rechenbäume / Downloadangebot: Dateien für den einfachen Rechenbaum / Beispiele für ein erweitertes Rechenbaumprogramm / (vielfach verzweigter) Spielbaum |
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g) |
Abstrakter Datentyp Graph | Was ist ein Graph? / Repräsentation eines Graphen im Computer mit Adjazenzmatrix oder mit Adjazenzlisten / Einige typische Fragestellungen im Zusammenhang mit Graphen / Tiefensuche / Breitensuche / Wiederholungsfragen und Aufgaben |
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h) |
Bau eines Compilers „Java -> 1_AMOR-Maschinensprache" | Überblick und Intention; Compiler = Scanner + Parser + Variablentabelle + Codeerzeuger /„Mini-Java" mit Syntaxdiagramm / Der Scanner / Der Parser / Die Symbol- bzw. Variablentabelle / Der Codeerzeuger |
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i) |
Netzwerke, Server und Client, Threads | Netzwerktechnik mit Kategorien, Schichten und Subnetzen; Programmierung von Server und Client in Java; Nebenläufigkeit und Parallelität mit Threads zur Verbesserung von Server und Client. |
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j) |
Kryptologie I: Steganografie und symmetr. Verfahren | Hier werden (mit Applet) die Grundzüge der Kryptologie, die Skytale, die Cäsar-Verschiebung und andere monoalphabetische Substitutionen, das polyalphabetische Vigenère-Verfahren (mit den Varianten OTP und Vernam) sowie ein Geheimtextversand ohne Schlüsselaustausch behandelt. |
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k) |
Kryptologie II: Diffie-Hellman, asymm. RSA-Verfahren, Digitale Signatur | Eine Einwegfunktion wird gezeigt, das Diffie/Hellman/Merkle-Schlüsselerzeugungs-Verfahren und das asymmetrische RSA-Kryptografie-Verfahren werden mit Java-Programmtexten und als Applet vorgestellt. Hinweise zur elektronischen Signatur mit RSA-verschlüsselten Hashwerten schließen sich an. |
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SWE |
Objektorientierte Anwendungsentwicklung und Software-Engineering | Verwendung von UML-Klassendiagramm, UML-Sequenzdiagramm und (erweiterten) ereignisgesteuerten Prozessketten (eEPK) beim Erstellen eines Java-Programms für eine Autovermietung. Mit Links und Hinweisen auf geeignete Zeichen-/Modellierungstools. |
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PRO |
Alternatives Programmieren mit Prolog | Prolog-Konzept / Familien-Stammbaum (mit Fakten, Fragen und Regeln) / Datenbank Zugfahrplan / Kombinations-Rätsel / Prolog-Listen und deren rekursive Bearbeitung / Wegsuche in Graphen bzw. für Rätsel und Spiele / Literaturangaben und kommentierte Verweise auf fremde Prologseiten |
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DB1 |
Datenbanken, Teil 1: Benötigte Software |
Hier wird die für den Unterricht über Datenbanken verwendete Software mit Bezugsquellen (Downloadmöglichkeiten) vorgestellt und Installation und Einrichtung mit Bildern schrittweise erklärt |
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DB2 |
Datenbanken, Teil 2: Entwurf, Implementation und Abfrage |
Auf dieser Seite geht es um Entwurf, Normalisierung und Implementation der Datenbank eines kleinen Schachturniers einschl. ER-Diagramm und SQL-Abfragen. Praktische Übungen mit MySQL und dem MySQL-Query-Browser. |
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DB3 |
Datenbanken, Teil 3: Datenbankzugriff per Java-Programm |
Es wird ein Java-Programm vorgestellt (Quelltext und Download), das als Datenbank-Client arbeitet und eine MySQL-Datenbank erzeugt, manipuliert und nutzt. |
Klausuren mit Lösungen:
Aktuelle Aufgabenblätter und Lösungen sind auf einer Extraseite zusammen gestellt. Die Aufgabenblätter werden als pdf-Dateien bereit gestellt. Durch Klicken mit der linken Maustaste kann jedes Aufgabenblatt online gelesen werden (Adobe-Reader erforderlich); durch Rechtsklick und „Ziel speichern unter..." können die Aufgabenblätter herunter geladen und später gelesen werden. Die meist handschriftlichen Lösungen sind auf der Extraseite als Bilder eingebettet und können dort angesehen bzw. nach Rechtsklick und „Bild speichern unter.." herunter geladen und später offline bzw. vergrößert mit dem eigenen Grafikprogramm in Ruhe betrachtet oder ausgedruckt werden:
Extraseite: Informatik-Klausuren aus der Sekundartufe II mit Lösungen
Die landesweit gestellten Klausuren des Zentralabiturs sind leider nicht allgemein verfügbar - das Land befürchtet, mit einer Veröffentlichung könnten die Rechte der Autoren oder der Urheber benutzter Bilder verletzt werden.
Zum Hardware-Halbjahreskurs in der SII oder für ein entsprechendes Thema in der Mittelstufendifferenzierung können unten gratis
sowie für die Einführung in die Programmierung
zum Download nachfolgend abgerufen und kostenfrei genutzt werden:
| Als Ergänzung bzw. Vorbereitung zu 1_AMOR gibt es eine Unterrichtsreihe über Dualarithmetik und Computerschaltungen: Text mit Abbildungen als pdf-Datei, gezippt |
| Download: voramor-pascal.zip 203 kB Download: voramor-java.zip 210 kB |
| 1_AMOR simuliert modellhaft das Innere des Computers für die maschinennahe Programmierung dual ('OIOIIIOOIO') oder in Assembler (Merkwortform, z.B. 'LAD 34'). Veranschaulicht den Programmablauf mit Anzeige aller Register und zeigt die Datenflüsse! Mit ausführlichem Handbuch (ASCII-Datei) inkl. Unterrichtsgang und vielen Beispielprogrammen. Jetzt Freeware! |
| Download: amor_sfx.exe für Dos&Win, ca. 228 kB |
| Darstellung eines Kurses von 1998 in Object-PAL zur Einführung in die Grundkonzepte des Programmierens (Objekte, Eigenschaften und Methoden; Sequenz und Kontrollstrukturen: ein- und mehrseitige Verzweigung, Wiederholungen, usw.): Text mit Aufgaben und Abbildungen für den Acrobat-Reader. Weil es die Sprache Object-PAL nicht mehr gibt, nur noch von allgemeinem oder historischen Interesse. |
| Lesen (Download mit Rechtsklick und „Ziel speichern unter.."): oop_pal.pdf, 434 kB |
| „TuringMa" ist eine Turing-Maschine mit integrierter Entwicklungsumgebung: Am Bildschirm können Fleißige Biber und andere Turing-Programme eingegeben werden und der Ablauf Schritt für Schritt, Kopfbewegung für Kopfbewegung verfolgt werden. Ideal für die Veranschaulichung der Theoretischen Informatik. Online-Hilfe, Literaturhinweise und kommentierte Beispiele. Jetzt Freeware! |
| Download: turi_sfx.exe für Dos&Win, ca. 131 kB |
Im Übrigen wird auf meine „Software"-Seite verwiesen, wo jeweils auch weitere Informationen und Bildschirmansichten zu den Programmen angeboten werden!
Informatik ist eine junge Wissenschaft. Die Entwicklung der Informatik und die rasche Verbesserung der Computer bedingen sich gegenseitig und führen zu immer neuen Fortschritten in der Wissenschaft, im Schulfach und in der Technik.
Die Entwicklung des Schulfaches am "Lessing" -- der Schule, die in der Informatik eine Vorreiter-Rolle spielte und seither landesweit einen Spitzenplatz belegt -- wird auch durch die
Lektüre bzw. den Vergleich dreier Beiträge deutlich, die zufällig im Abstand von je etwa 5 Jahren geschrieben, die jeweils aktuellen Strömungen einfangen bzw. im Jubiläumsbeitrag
auch mit Blick auf die letzten 100 Jahre Geschichte zusammenfassend darstellen:
Informatik am Lessing: Zweiunddreißig Jahre Erfolgsgeschichte Zu dem in den Betrachtungen von 2005 erwähnten Javascript gibt's weiter unten noch 2 ältere Sonderseiten!
Marsfahrzeug wurde in Java programmiert
 Der „Spirit", das kleine auch als Rover bezeichnete Fahrzeug, das seit Januar 2004 auf dem Mars herumfuhrt, funktioniert seit März 2010 wohl nicht
mehr - immerhin hat es mit mehr als sechs (Erd-)Jahren 24 mal länger als die geplanten/erwarteten 3 Monate gearbeitet! Seit März 2006 drehte sich
allerdings eines der 6 Räder nicht mehr; später war ein zweites ausgefallen. Außerdem wurde das Fahrzeug im Herbst 2009 von Sand bedeckt und
konnte sich nicht mehr völlig befreien. Dies führt wohl auch im März 2010 zur Abschaltung der nicht mehr ausreichend elektrisch versorgten
Systeme (vgl. Hinweis auf meiner Physik-Seite). Interessant ist, dass es nicht durch Assembler-Code oder Spezialsoftware, sondern durch Java-Programme gesteuert wird. Das erfährt man - mit zusätzlichen Infos über Java - u.a. in folgender (englischen) Nachrichtenmeldungen: Die offizielle Seite der amerikanischen Mission ist http://marsrovers.jpl.nasa.gov. Dort gibt's immer wieder aktuelle Bilder und viele Informationen über das Projekt. |
Das Jahr 2000 war Jahr der Physik, 2008 war das Jahr der Mathematik, 2009 war das Jahr der „Forschungsexpedition Deutschland", während für 2006 die Informatik zum Jahresthema erklärt worden war. Dazu gab es 2006 in vielen Orten Veranstaltungen rund um die Informatik, die z.T. immer noch im Webangebot
beschrieben sind. Unter dem übergreifenden Motto „dank Informatik" wurde auch auf ganz viele nahe Umwelt- und Alltagsbeispiele und -bereiche
hingewiesen, die von der Informatik profitieren: u.a. ist beim Bemühen um die Rettung bedrohter Tierarten der Computer ein unverzichtbares und wertvolles
Hilfsmittel! Auch dem Einsatz der Informatik etwa in der Kunst oder im Sport waren spezielle Veranstaltungen gewidmet. Das und ganz viel mehr findet sich
(z.Z. noch) im Informatikjahr-Webangebot.
In der Abteilung „Algorithmus der Woche" wurde außerdem von den deutschen Universitäten bzw. deren Informatik-Fakultätstag von März 2006 bis Dezember 2006 jede Woche ein wichtiges Verfahren der Informatik so vorgestellt, dass es auch von SII-Schülerinnen und -Schülern gut verstanden werden sollte. Viele der dort veröffentlichten Verfahren gehören durchaus zum Schulstoff und werden beispielsweise auch im Rahmen meiner Seiten „Informatik mit Java" umgesetzt (s.o.). Also nichts wie hin und nachsehen, solange die Algorithmen noch verfügbar sind (beim Klick in die nachfolgende Logo-Box wird die Algorithmus-Seite in einem neuen Browserfenster geöffnet):
Besonders hervorheben möchte ich dabei den lohnenden Hinweis auf die Seite „Animierte Algorithmen" von Prof. Kowalk (Uni Oldenburg), der im 2. Algorithmus-Beitrag genannt ist. Und: obwohl erst verspätet (im März 2006 statt im Januar) begonnen wurde, sind seit Ende 2006 keine neuen Algorithmen mehr dazu gekommen.
Die Syntax der Kontrollstrukturen ist in JavaScript und Java identisch. Nur sparsam kommentiert, aber zum Ausprobieren und mit kompletten Webseiten-Quelltexten zeigen das einige Beispiel-Programme auf meiner
Sonderseite mit 8 JavaScript-Programmen
(Euro-Rechner, Bestellungen mit Online-Rechnung, Kantinen-Menü, Normalgewicht-Berechnung, Schöne Grüße, Einmaleins und Tic-Tac-Toe).
Natürlich muss der Spaß nicht zu kurz kommen, wie das Autorennen beweist. Bitte kalibrieren Sie anfangs die Länge der Rennstrecke und bestätigen Sie das unbedingt mit Klick auf OK, wie dort in der Vorbemerkung erläutert:
Sonderseite: JavaScript-Autorennen
Eine weitere Anwendung von JavaScript ist meine Mathematikseite zur Simulation binomialverteilter Stichprobenergebnisse, erreichbar über meine Mathematik-Hauptseite in der Abteilung Stochastik!
Bevor Sie einen der folgenden Verweise anklicken, sollten Sie erst meine Seite Ihren Favoriten hinzufügen (Microsoft Internet Explorer) oder ein Lesezeichen setzen (Netscape), damit Sie anschließend sicher hierher zurück finden! Natürlich kann ich für den Inhalt fremder Seiten keine Verantwortung übernehmen. Wenn ein Verweis nicht funktioniert, dort inzwischen andere Inhalte stehen oder wenn Sie mir weitere gute Seiten empfehlen können, bitte ich um eine kurze Nachricht!
Hinweis: die fremden Seiten werden in einem neuen Browser-Fenster geöffnet. Geschieht beim Anklicken eines Verweises scheinbar nichts, wird das neue Fenster vermutlich vom aktuellen Fenster verdeckt -- bitte per Task-Leiste ins neue Fenster wechseln!
| Algorithmus der Woche | 43 wichtige Verfahren der Informatik mit bebildertem (von 2006) sind noch online und lohnenswert! |
| Animierte Algorithmen | Prof. Kowalk (Uni Oldenburg) zeigt viele grundlegende Algorithmen bei der Ausführung -Download als Java-Programm mit lehrbuchartiger Dokumentation in zusätzlicher pdf-Datei |
| Informatiktreff.de | Lerntreff für Schüler und Lehrer, eingerichtet von Fachberatern der Schulaufsicht (Bezirksregierung) Düsseldorf |
| learn-line Informatik | Informatik-Leitseite der Medienzentralen NRW mit gutem Angebot und kommentierten Verweisen auf weitere Seiten |
| ZUM-Informatik | Zentrale für Unterrichtsmaterialen, hier: Informatik-Leitseite |
| Lehrer-Online | Fachportal Informatik... |
| Hohenstaufen-Gymnasium | Das Informatik-Webangebot des Hohenstaufen-Gymnasiums in Kaiserslautern besticht durch seinen Umfang und seine klare Gliederung |
| Kubitz-Online | Sie sind selten, aber Leistungskurse gibt es nicht nur an unserer Schule: Der Lehrer G. Kubitz stellt u.a. einen alten und einen neuen Informatik-Lk vor (Delphi und Java) |
| Jens Bernheiden | Der Lehrer Jens Bernheiden stellt auf seinen Seiten einige ältere Pascal-Materialien für Informatik vor (sowie vieles für Mathematik und Physik) |
| Bundeswettbewerb Informatik | Hier finden Sie u.a. die aktuellen und frühere Aufgaben des bekannten Informatik-Bundeswettbewerbs für Schülerinnen und Schüler |
| Schulweb-'Web'-bewerbe | Weitere im Internet veröffentlichte Schüler-Wettbewerbe |
| RoboCup | Fußball intelligenter als Schach? Zumindest die KI(=„Künstliche-Intelligenz")-Forschung tut sich mit dem Ballspiel schwerer, wie man hier sieht |
| computergeschichte.de HTML-Geschichte Arpa-Kadabra |
Und hier drei Angebote für historisch Interessierte: Geschichte der Computer (gut gelungen, wenngleich jede Seite immer über die Navigationsleiste/Hierarchie links angewählt werden muss. Teilweise mit bedienbaren Applets!) und Geschichte des WWW/Internets. Der letzte Verweis führt zwar zur Werbung für ein Buch; schon die Ankündigung möchte aber mit dem Märchen „das Internet wurde ursprünglich für militärische Zwecke geplant" aufräumen. |
| Meine Download-Angebote | Meine Programme zum Herunterladen, u.a. Modellrechner 1_AMOR, Turing-Maschine TuringMa sowie mehrere Programme für den Mathematik-Unterricht. (Informatik-Unterrichtsmaterial zum Herunterladen gibt's weiter oben auf dieser Seite, Materialien für den Mathematik-Unterricht auf meiner Mathematikseite) |
| Meine Seiten Informatik mit Java u.a. mit weiteren Links, insbes. zu Java |
Zur „Informatik mit Java" gibt's oben eine Übersicht über viele Sonderseiten - z.T. mit vielen weiteren Verweisen zu fremden Webangeboten auf meiner zweiten Seite b) |
| Meine JavaScript-Seiten | Und auch zu JavaScript gibt's - wie oben erwähnt - noch 2 ältere Extraseiten |